COLLAGE

Os presentamos una aplicación muy divertida y práctica, se trata de Shapecollage, consiste en la creación de collage de fotos con diversas formas. Es una idea genial para regalar en un día especial.

Esperamos que sea de vuestro agrado.

Aquí os mostramos nuestro muro del libro para el fomento de la lectura infantil.
http://koowall.com/muro-del-libro/shout-44490

El muro del libro lo hemos creado con la aplicación "koowall" con la siguiente URL:
www.koowall .com

FOMENTAR LA LECTURA

Cuántas veces hemos escuchado decir a nuestros hijos: "Mamá, a mi no me gusta leer". El interés por la lectura no sólo lo fomenta la escuela, sino también el ámbito familiar. Los padres son una pieza fundamental para crear una buena relación con los libros.
Lo primero que tenemos que hacer antes de actuar para fomentar los hábitos de lectura, es tratar de responder a preguntas como: ¿ para qué leer?. Las respuestas son múltiples: leemos para mejorar nuestra forma de hablar, comprender lo que leemos, para ampliar nuestro vocabulario, para no cometer faltas de ortografía, para aprender de la información que nos dan, etc... Con estas respuestas tenemos motivos suficientes para enseñarles a leer.

A continuación, os dejo una serie de consejos muy útiles para que os sea más fácil introducirles en el mundo de la lectura:


CONSEJOS PARA PADRES

1. Dar ejemplo: Los adultos somos un ejemplo para ellos. Leamos delante de ellos y disfrutemos.
2. Escuchar: Los niños hacen muchas preguntas, estemos pendientes de sus dudas.
3. Compartir: El placer de la lectura se contagia leyendo juntos. Leamos cuentos, contemos cuentos.
4. Proponer, no imponer: es mejor sugerir que imponer.
5. Acompañar: el apoyo de la familia es necesario en todas las edades. No los dejemos solos cuando sepan leer.
6. Ser constantes: Todos los días hay que reservar un tiempo para leer. Deben ser momentos relajados, con buena disposición para la lectura.
7. Respetar: Los lectores tienen derecho a elegir. Estemos pendientes de sus gustos y de cómo evolucionan.
8. Pedir consejo: el colegio, las bibliotecas, las librerías y sus especialistas serán excelentes aliados. Hagamos una visita.
9. Estimular: Dejemos siempre libros apetecibles al alcance de los niños.
10. Organizarse: Ayudémosles a organizarse (su tiempo, su biblioteca, etc.)

Caza del Tesoro sobre la Familia

Ya sabemos que es una "Caza del Tesoro", y ya hemos aprendido cosas muy importantes a cerca de un elemento tan fundamental como es el agua. Bien, ahora os proponemos hacer la caza del tesoro de la familia, y como no, lo vamos a hacer en trabajo en equipo, los padres y los hijos. 

Esta caza está creada para que padres e hijos lleven a cabo una pequeña búsqueda de información y, finalmente, una reflexión sobre la familia y todo lo que envuelve la palabra.

Aquí os dejo el enlace:

https://sites.google.com/site/cazadeltesoroainhoa8/

LA CAZA DEL TESORO

Hoy vamos a hacer una actividad muy divertida llamada "Caza del Tesoro". Muchos os preguntaréis qué es, pues bien, yo os lo explico. Una caza del tesoro es una actividad didáctica muy sencilla, en la que se integra el manejo de Internet, muchos profesores la utilizan para el aula.
Una "caza" consiste en una serie de preguntas y una lista de direcciones de páginas web de las que pueden extraerse las respuestas. Incluye también una "gran pregunta" al final, en la que se integran los conocimientos adquiridos en el proceso.

Nuestra "caza" se titula El agua y  con ella vamos a conseguir que nuestros hijos se conciencien de este recurso tan importante en nuestras vidas.

¡¡Espero que os guste y aprendáis mucho !!

Enlace de la caza del tesoro: https://sites.google.com/site/cazatesoroplot/home

Las nuevas tecnologías e Internet

Haciendo referencia al uso de las nuevas tecnologías y, en especial, al uso de Internet, vamos a hablar de ello haciendo hincapié en el papel que desempeñan los adolescentes.

Hoy en día, el uso masivo de las nuevas tecnologías y la navegación en la Red es algo habitual en todos los hogares. Un gran número de adolescentes pasan horas y horas "enganchados" al ordenador, la cual cosa afecta gravemente a su nivel de vida, tanto social como académico.

A nivel social, los niños de antes les gustaba pasear por la calle, salir a jugar con los amigos, ir a la playa... Ahora, las nuevas generaciones prefieren quedarse encerrados en casa para pasar la tarde en el ordenador chateando o participando en juegos online.

A nivel académico, el fracaso escolar se ha incrementado gracias a "la adicción" que tienen muchos adolescentes al ordenador.

Visto el panorama en el cual nos encontramos, considero que es de gran importancia poner medidas de acción para frenarlo. Los padres y la escuela son los principales agentes que deben encargarse de enseñar a los niños y niñas a hacer un buen uso de las nuevas tecnologías y de Internet.

Dicho esto, propongo algunos consejos para los padres.

- Fijar un tiempo determinado para el uso de Internet.
(No podemos dejar a los niños todo el tiempo disponible para navegar en la red, ya que esto les puede crear addicción).

-Fomentar el uso de Internet como herramienta de aprendizaje.

- Trabajar en equipo a través de Internet.
Dedicar un tiempo de recreación junto con los hijos por Internet.

- Establecer límites, considerar que es aquello incorrecto y correcto respecto a los sitios web que se pueden acceder, los foros y los chats en los que se puede participar, etc.

- Nunca revelar los datos personales.

ENSEÑA SOLIDARIDAD

Como todos sabéis, ayer fue el día de la madre, un día muy bonito para el niño/a que tenga una mamá, pero muy triste para muchos que no la tienen o que lo están pasando muy mal. Es un buen momento para inculcar a nuestros hijos el valor de la solidaridad, algo que les influirá directamente en la persona que será en un futuro. Ahora bien, por mucho que lo intentes no conseguirás transmitirle a tu hijo valores de los que tú carezcas. Por ello, hay que dar ejemplo, así que os invitamos a visitar enlaces de fundaciones sin ánimo de lucro que se dedican a ayudar a los más necesitados.

¡¡ Ánimo y sé solidario !!

http://entraenaccion.ayudaenaccion.org/c/apadrinar
http://www.globalhumanitaria.org/
http://www.fundacionvicenteferrer.org/es/
http://www.aldeasinfantiles.es/pages/default.aspx

NOTÍCIA: "Hijos y padres aprenden matemáticas juntos".

http://sitios.upla.cl/contenidos/2012/03/01/hijos-y-padres-aprenden-matematicas-juntos/

PORTALES EDUCATIVOS

Los portales educativos son espacios web que ofrecen múltiples servicios a los miembros de la comunidad educativa (profesores, alumnos, gestores de centros y familias), tales como: información, instrumentos para la búsqueda de datos, recursos didácticos, herramientas para la comunicación interpersonal, formación, asesoramiento y  entretenimiento.


Hemos  recopilado los portales educativos más importantes para facilitar el aprendizaje de vuestros hijos, espero que os sean de gran utilidad.

1. http://www.xtec.net/
2. http://www.aragon.es/
3. http://www.educared.org/

FINLANDIA: UN MODELO EDUCATIVO

Me gusta mucho leer noticias sobre la forma de educar en la escuela que tienen otros países, así aprendo cosas para poder aplicarlas algún día  cuando sea  docente, espero que os guste y os deis cuenta de las diferencias que hay con nuestro país. Finlandia es definitivamente un ejemplo a seguir.




Finlandia. ¿Modelo educativo a seguir?

Modelo educativo: los secretos del mejor sistema de enseñanza 

Es el país que lidera las evaluaciones internacionales; los docentes tienen más poder de decisión en la escuela y prestigio social En Finlandia la carrera docente es una de las más populares y ser maestro tiene tanto prestigio social como ser médico o abogado.  Tal vez sea ése uno de los factores que explican por qué el país nórdico tiene hoy un sistema educativo de excelencia, que se refleja en las pruebas internacionales de matemática, lengua y ciencia, donde ocupa los primeros puestos, cuando no el primero.El especialista finlandés Jouni Välijärvi, doctor en filosofía e investigador de la Universidad de Jyväskylä, que llegó al país para participar de un seminario internacional organizado por el Ministerio de Educación y la Unesco, dialogó con LA NACION y consideró que hay dos características principales del sistema educativo de su país: la unidad y equidad del sistema y la formación de los docentes. Contó que, después de la Segunda Guerra Mundial, la sociedad finlandesa realizó una fuerte inversión en la construcción de una red densa de escuelas en todo el país, que permitió a todos los chicos ir a la escuela. Hay ahora 4000 escuelas primarias y 580.000 alumnos matriculados.

Obligatoria y gratuita

La educación obligatoria en el país escandinavo abarca nueve años (seis de primaria y tres de secundaria) y es gratuita. Menos del 5% de los alumnos asiste a instituciones privadas. Incluso, no hay ninguna universidad privada: todas son estatales. Finlandia destina cerca del 6% del producto bruto interno (PBI) a la educación, meta que la Argentina prevé alcanzar en 2010 -hoy invierte poco más del 4%-, según la ley de financiamiento aprobada el año pasado. En las evaluaciones internacionales PISA 2003, organizadas por la OCDE para alumnos de 15 años, Finlandia ocupó el primer puesto en lectura y en ciencia, superando a Corea, Canadá, Australia y Nueva Zelanda, y el segundo lugar en matemáticas, detrás de Hong Kong. La Argentina no intervino en esa competencia, que ubicó a los países de América latina -Brasil, México- entre los puestos más bajos. "Todos los estudiantes reciben el mismo programa. En los resultados de las pruebas PISA 2003, los alumnos de Finlandia con rendimiento más bajo están en un nivel muy alto comparados con los de otros paises, y nosotros les damos mucho apoyo.Otra diferencia importante con respecto a otros países es que en Finlandia todos los docentes tienen una formación universitaria", precisó el especialista. Välijärvi describió el riguroso proceso de selección que rige en la formación de los maestros y reveló que en su universidad sólo ingresa menos del 20% de los aspirantes a la carrera docente. La influencia de los maestros se fortaleció a partir de la década del 90, cuando Finlandia descentralizó la educación y les dio más poder a los municipios, lo que redundó en mayores atribuciones para los maestros. Hoy los docentes pueden elegir los libros de textos, el programa que sigue la escuela, fijar directivas sobre cuestiones disciplinarias, de evaluación y la cooperación entre las escuelas y los padres. En tanto, el papel de los directores es más acotado que en otros países. Uno de los problemas más graves del sistema educativo argentino es la alta fragmentación y las profundas diferencias en los recursos y la calidad de la enseñanza entre distintas provincias. En Finlandia, el gobierno tiene un papel crucial para evitar que se generen desigualdades en función de la situación económica de las distintas regiones del país.

Hay que motivar 

Uno de los temas que se discuten hoy en nuestro país es la obligatoriedad del secundario, tema que también se debatió en Finlandia. "No soy demasiado partidario de la obligatoriedad -consideró Välijärvi-. Es un tema que hemos debatido, porque entre el 10 y el 15 % de los alumnos no terminan el nivel secundario, lo que constituye un verdadero problema social, ya que estos chicos tienen dificultades para conseguir un trabajo permanente en el mercado laboral." Convencido de que es mucho más importante la motivación para el estudio que la obligatoriedad, el investigador finlandés sostuvo que "la finalidad de la educación no es que una persona reciba un diploma, sino lograr una preparación para un aprendizaje de por vida". Uno de los reclamos de los maestros argentinos es la necesidad de que se jerarquice la carrera docente y de contar con sueldos dignos. ¿Gana bien un docente finlandés?, preguntó LA NACION: "La paga no es tan importante si comparamos con los sueldos de otros países. En Suiza es casi el doble. La paga, por sí sola, no explica la popularidad de la profesión en Finlandia y es difícil de explicar por una sola razón. Si bien los sueldos no son muy altos, ser docente da buenas perspectivas en la sociedad. Muchos docentes trabajan en casas de edición u otras profesiones". La profesión docente, aseguró, es una de las más consideradas por los jóvenes que están próximos a finalizar la escuela media. Una idea que ya desde hace un tiempo está en crisis en la Argentina es que la educación es una herramienta de movilidad social ascendente.En el país europeo sigue siendo considerada un factor muy importante para la movilidad social. "Los padres son quienes más han creído en la educación desde esta perspectiva", explicó. Frente a la necesidad de incrementar el número de horas de clases y aumentar el número de escuelas con doble jornada, una posibilidad surgida en el debate educativo argentino, Välijärvi contó que en su país se emplean menos horas que en otros. Mientras en Corea (uno de los países con mejor rendimiento educativo) se dictan 50 horas por semana, en Finlandia suman 31. "La cantidad de horas no explica los resultados. Más importante es preguntar cuán efectivamente se usa ese tiempo para aprender y enseñar, y creo que las escuelas finlandesas, desde ese punto de vista, son muy eficaces." Por Laura Casanovas De la Redacción de LA NACION

La educación en Finlandia

* El 95% del sistema educativo es estatal. Hay 4000 escuelas primarias y 580.000 alumnos. * La enseñanza es gratuita y obligatoria hasta los 16 años de edad. * Finlandia ocupa el primer puesto en las evaluaciones de lengua y ciencia de la OCDE, y el segundo en matemáticas. * La carrera docente es muy exigente y sólo ingresa el 20% de los aspirantes. * Todos los maestros pasaron por la universidad. El 80% son mujeres. * Desde los años 90 las escuelas son municipales, con una fuerte ayuda económica del gobierno central. * Hay un consejo de evaluación de las escuelas, que mide la calidad de la enseñanza. * El gobierno de Finlandia destina el 14% de su presupuesto a educación. En la Argentina, el índice es del 7,5%.

Protección de menores en redes sociales y chats

Ejemplo de lo que no hay que hacer en Internet.

Consejos de Seguridad con Mario Picazo

Internet es una herramienta peligrosa si se hace un uso irresponsable de ella. Por ello, deben instruir a sus hijos sobre el buen uso y disfrutar de todos los beneficios positivos que ésta ofrece.

Importancia de la autoestima en nuestros hijos

Para la mayoría de los padres, las esperanzas en torno de los niños se fundan en algo más que evitarles la postración nerviosa, el alcoholismo o la delincuencia. Lo que queremos para ellos es todo lo positivo de la vida: la confianza, el sentimiento de tener objeto y compromisos, las relaciones significativas y constructivas con los demás, el éxito en el estudio y en el trabajo, etc. Por encima de todo, la felicidad.

Sin embargo, nuestras dudas se desarrollan casi siempre en torno de cómo ayudarles a alcanzar esas metas. Y, en este sentido, los padres ansiamos disponer de una regla básica que nos guíe en cuanto a qué hacer y qué no hacer, especialmente en los momentos de tensión y desconcierto.

Hoy día, se ha acumulado ya experiencia suficiente para darnos precisamente una fórmula de ese tipo: el niño que posee autoestima elevada es el que más probabilidades tiene de triunfar. Más y más investigaciones demuestran que entre el niño (o el adulto) que funciona plenamente y la persona que marcha por la vida entre tropiezos existe una diferencia fundamental.

En definitiva, el concepto que el niño tiene de sí mismo influye en sus decisiones. Su sentimiento de propio valor constituye el núcleo de su personalidad, y determina la forma en que emplea sus aptitudes y habilidades. La actitud hacia sí mismo pesa en forma directa sobre la forma en que vivirá todas las etapas de su vida.

De hecho, la autoestima es el factor que decide el éxito o el fracaso de cada niño como ser humano.

Todo padre que se preocupe por ellos debe ayudarlos a creer firme y sinceramente en sí mismos.

Briggs Corkille, DOROTHY. El niño feliz. Editorial Gedisa.

Guías útiles sobre algunas discapacidades

Guía para alumnos con discapacidad visual












Guía para alumnos con discapacidad auditiva

Guía para padres con hijos que tienen Parálisis cerebral